Z_Antiguas



Descripción: En esta actividad, el alumnado tendrá la oportunidad de realizar simulaciones o procesos completos de reciclado. Este aprendizaje contribuirá a su educación en el medio ambiente físico y a su participación social. Destinatarios: Menores de 10-12 años. Clasificación: Educación del medioambiente físico y cultural. Voluntariado-participación social. Material

Trabajar procesos de reciclado – Medio ambiente


JENABO ACCION
El otro día, mientras caminaba por la calle, un coche empezó a hacer sonar el claxon de manera exagerada y una voz des de dentro me deseaba FELIZ AÑO. Se paró a mi lado. Miré dentro. Una ex alumna, Jenabo, aparcó    y empezó a explicarme entusiasmada cómo le iba […]

EN TERCERA PERSONA ( Diversidad, inclusión y pertenencia)



Sistema (según el Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia): “conjunto de reglas o principios sobre una materia racionalmente enlazados entre sí o conjunto de cosas que relacionadas entre sí ordenadamente contribuyen a determinado objeto”. Educativo (según DLE), “perteneciente o relativo a la educación”, “que educa o sirve […]

Tiempos de ansiedad, tiempos de ilusión


niño con tablet
Hace unas semanas tuve la oportunidad de estar de viaje en Lanzarote, un hotel familiar lleno de niños y niñas en edad escolar provenientes de diversos lugares de Europa, ingleses, franceses, alemanes, y algunos niños españoles de edad no escolar. El caso es, que el hotel en el que me […]

Pantallas


ACCION-MAGISTRAL.png
Después de tantos años conviviendo en muchos centros escolares, con diferentes  contextos socios económicos y culturales, tengo más ambiciones. No decaigo. Ya no me basta con que mi aula, o la de mi compañero, sea inclusiva. Anhelo escuelas que apuesten por programas reales, empezando por los planes de acogidas, y […]

Aulas, escuelas, sociedades inclusivas.





“Mi  idea es que la primera pregunta debería ser “¿qué necesitan los niños?”, inmediatamente seguida de “¿cómo podemos satisfacer estas necesidades?”. A partir de este momento vamos a llegar a un lugar muy diferente que si hubiéramos preguntado “¿cómo puedo conseguir que los niños hagan lo que yo quiero?”. Kohn, […]

Crear comunidad desde las prácticas restaurativas